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    兒童體檢系統(tǒng)成人體檢系統(tǒng)中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)系統(tǒng)
    • 孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱
      1. 孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱

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    TD-CEC1000(C-PEP-3)孤獨(dú)癥譜系障礙篩查評(píng)估系統(tǒng)(ASD)

    (孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表中文修訂第三版C-PEP-3)

    一、量表簡(jiǎn)介

    兒童孤獨(dú)癥是一種較重的發(fā)育障礙,它能影響兒童的感知、語(yǔ)言、情感,尤其是社會(huì)交往等多種功能的發(fā)展。早期診斷和教育的早期介入,對(duì)于減輕患兒癥狀,很大限度發(fā)揮其潛能,爭(zhēng)取較好的愈后是至關(guān)重要的。由于孤獨(dú)癥兒童癥狀和嚴(yán)重程度有很大的個(gè)體差異性,教育方案的制定也不能整齊劃一。由美國(guó)編制的心理教育量表,簡(jiǎn)稱PEP量表是一種新型的發(fā)展量表,適用于孤獨(dú)癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童的個(gè)別化評(píng)估與矯治提供有關(guān)目前患兒發(fā)育水平的信息,指出患兒偏離正常發(fā)展的特征與程度,為臨床醫(yī)生、特殊工作者及家長(zhǎng)制訂下一步的個(gè)別化教育方案提供科學(xué)依據(jù)。C-PEP-3充分總結(jié)和吸收了我國(guó)在近20年中運(yùn)用C-PEP的寶貴經(jīng)驗(yàn),更加適用于普通話的內(nèi)地地區(qū),C-PEP-3量表全稱“孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表中文修訂第3版”。

    二、測(cè)定領(lǐng)域

    1、功能發(fā)展量表由95個(gè)項(xiàng)目組成,包括以下七個(gè)功能領(lǐng)域:模仿、知覺(jué)、精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知表現(xiàn)、口語(yǔ)認(rèn)知。

    1)模仿量表共有10項(xiàng),用于評(píng)估孩子在口語(yǔ)及動(dòng)作方面的模仿能力。

    2)知覺(jué)量表由11個(gè)測(cè)試項(xiàng)目組成,用于評(píng)估兩種感知覺(jué)形式:視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

    3)動(dòng)作技能量表共有21項(xiàng),其中精細(xì)動(dòng)作10項(xiàng),粗大動(dòng)作11項(xiàng)。

    4)手眼協(xié)調(diào)量表共有14項(xiàng),此方面的能力是掌握書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的基礎(chǔ)能力。

    5)認(rèn)知表現(xiàn)量表有20項(xiàng),側(cè)重對(duì)語(yǔ)言的理解而表現(xiàn)出的認(rèn)知能力。

    6)口語(yǔ)認(rèn)知量表包含19個(gè)項(xiàng)目,與認(rèn)知表現(xiàn)有一定的交叉,側(cè)重口語(yǔ)表達(dá)能力。

    2、病理學(xué)量表由44項(xiàng)組成,設(shè)計(jì)用來(lái)識(shí)別和評(píng)估患兒的病理學(xué)行為及嚴(yán)重程度,包括的病理行為分為以下5個(gè)領(lǐng)域:情感、人際關(guān)系及合作行為、材料的嗜好、感覺(jué)模式和語(yǔ)言。

    三、測(cè)驗(yàn)說(shuō)明

    1、測(cè)驗(yàn)范圍:適用于生理年齡在12歲,而心理功能僅相當(dāng)于7歲以下學(xué)前水平的兒童。

    2、測(cè)驗(yàn)時(shí)間:30-60分鐘。

    3、評(píng)估內(nèi)容:該量表是為孤獨(dú)癥譜系障礙及相關(guān)發(fā)育障礙患兒個(gè)別化評(píng)估所設(shè)計(jì)的。其中功能發(fā)展量表可以提供有關(guān)患兒當(dāng)前發(fā)育水平的信息,了解其不均衡的學(xué)習(xí)模式。中間反應(yīng)項(xiàng)目可以直接轉(zhuǎn)化為有效的個(gè)別化教育方案的目標(biāo)和內(nèi)容。病理量表作為診斷輔助工具,能識(shí)別患兒在情感、人際關(guān)系及合作模式、材料嗜好、感覺(jué)模式和語(yǔ)言等領(lǐng)域的病理行為及其程度。

    四、軟件特點(diǎn)

    1、把測(cè)驗(yàn)操作軟件化,將測(cè)驗(yàn)規(guī)則自動(dòng)化,簡(jiǎn)化了操作的步驟,減輕施測(cè)者的工作負(fù)擔(dān)。

    2、從原始分到量表分,全部由軟件自動(dòng)完成,簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程,可以根據(jù)評(píng)分結(jié)果自動(dòng)生成報(bào)告單及建議。

    3、軟件對(duì)測(cè)試者的資料、測(cè)驗(yàn)的結(jié)果實(shí)現(xiàn)信息化的管理。

    4、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝,無(wú)需其他任何數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器配置,裝完即可使用。

    5、軟件可運(yùn)行于普通臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動(dòng)一體機(jī)等硬件平臺(tái)上。

    6、軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。

    7、軟件具有孤獨(dú)癥譜系障礙篩查評(píng)估系統(tǒng)(ASD)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)證書(shū)。

    五、配置清單

    1、孤獨(dú)癥譜系障礙篩查評(píng)估系統(tǒng)(ASD)軟件1套

    2、加密狗1個(gè)

    3、U盤1個(gè)

    4、說(shuō)明書(shū)1本

    5、C-PEP-3工具箱1套

    自閉癥篩查,孤獨(dú)癥診斷,孤獨(dú)癥譜系障礙,兒童孤獨(dú)癥篩查

    c-pep-3

    孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱

    孤獨(dú)癥譜系障礙兒童評(píng)估用心理教育量表C-PEP-3系統(tǒng)軟件工具箱 2024-12-12 本文被閱讀 1240 次
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    TD-CEC2000兒童體檢系統(tǒng)
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    TD-CEC3000兒童體檢系統(tǒng)介紹
    熱烈祝賀拓德科技TD-TCI-5000中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)系統(tǒng)安裝調(diào)試驗(yàn)收完畢。
    熱烈祝賀拓德科技在曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的TD-TCI-5000中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)系統(tǒng)安裝調(diào)試驗(yàn)收完畢
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